Professores da UNIFASE têm três trabalhos entre os melhores do 64º Congresso Brasileiro de Educação Médica

A Faculdade de Medicina de Petrópolis (FMP), que integra o Centro Universitário Arthur Sá Earp Neto (UNIFASE), teve três trabalhos entre os melhores do 64º Congresso Brasileiro de Educação Médica (COBEM), na categoria Pôster Comentado. Com esse resultado, a FMP foi a instituição com o maior número de trabalhos selecionados na categoria, segundo a relação oficial divulgada pelo congresso. As produções abordam cuidados paliativos perinatais, avaliação da formação médica e saúde mental no ambiente acadêmico. A lista está disponível neste link.

Entre os trabalhos reconhecidos está o relato de experiência "Arte em Cuidados Paliativos Perinatais", de autoria de Vander Guimarães Silva, Carla Leticia Carius Ferreira, Jamile Devens Pimentel e Analuce Mussel Dunley Santos. A produção foi selecionada no Eixo 2: Saúde digital, inovação e temas emergentes na educação médica.

Também integra a seleção o relato de experiência "Avaliação Longitudinal na Formação Médica: integração, progressão e regulação das competências ao longo do curso", produzido por Patricia Tavares da Silva Candido, Patrícia Maciel Pachá, Alenuê Niquini Ramos e Luiza Santiago Couto. O trabalho está no Eixo 3 – Avaliação do estudante e das escolas médicas.

O terceiro trabalho é "Ouvindo os Gritos do Silêncio: sofrimento psíquico e escuta docente na formação médica", de Thiago Coronato Nunes, Patrícia Maciel Pachá, Patricia Tavares da Silva Candido, Alenuê Niquini Ramos, Andrea Moreli Mendes Gualberto e Luiza Santiago Couto. A produção foi selecionada no Eixo 5 – Bem-estar e saúde mental de docentes e discentes.

O 64º COBEM, realizado de 17 a 20 de setembro, em Porto Alegre, teve como tema "Diretrizes da Educação Médica: avaliação e qualidade a serviço de toda a sociedade" e reuniu estudantes, professores, pesquisadores e profissionais para discutir os desafios e as transformações da educação médica no país. A programação foi organizada em cinco eixos, que contemplaram diretrizes curriculares e responsabilidade social; saúde digital, inovação e temas emergentes na educação médica; avaliação do estudante e das escolas médicas; trajetórias da formação médica, da graduação à residência e pós-graduação; e bem-estar e saúde mental de docentes e discentes.